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Información para docentes DGETI DF sobre prueba ENLACE

Bienvenidos

Publicado en 5 Diciembre 2012

Este es un blog para los maestros que participamos en prueba enlace 2013. Bienvenidas todas sus propuestas.

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Graciela Guzmán Morales 12/07/2012 02:32

TIPO DE TEXTO APELATIVO

ESTRATEGÍAS:

Basada en el MÉTODO OPLER (aplicable en cualquier ámbito de la educación).

O bservar
P reguntar
L eer
E squematizar
R esumir

 Realizar ejercicios de Gimnasia cerebral
 Hacer una 1era. Lectura
 Identificar palabras de difícil comprensión haciendo uso del diccionario, sinónimo, antónimo, analogías, inferencias, etc.
 Elaboración de preguntas (técnica del DADO: Qué?, Cómo?, Cuándo?, Dónde?, Por qué?, Para qué?.
 Hacer una 2da. lectura de tipo analítica; identificando ideas primarias, secundarias, etc.
 Elaboración de Organizadores Gráficos. (cuadros sinópticos, mapas conceptuales, mapas mentales, historietas, etc.
 Estructuración de diversos escritos: Resumen , síntesis, paráfrasis, opinión personal , ensayos, etc.
Profesores Participantes:
Graciela Guzmán Morales CETis 32 graceguzman02@gmail.com
Héctor Huerta Espinosa CETis 30 tonyelpayaso@hotmail.com
MaryCarmen Mendoza CETis 6 nenamen62@ hotmail.com
Mario Tercero Hernández CETis 4 mariotercero77@ hotmail.com
Rosa Ramos Cadenas CETis 51 rochyramos@yahoo.com.mx

Beatriz Casillas 12/06/2012 03:49

Estrategias sugeridas por el equipo amarillo (comunicación)
Con referencia al texto argumentativo "Ecoturismo"
A) En el proceso de interpretación:
1.- Conocer el tipo de texto. Actividad: Comparar dos textos, uno argumentativo y otro narrativo o apelativo o expositivo, y el alumno debe identificar las diferencias que caracterizan a cada tipo de texto.
2.- Identificar idea principal o central del texto. Actividades:
* Enumerar los párrafos.
* Localizar en cada uno de ellos la idea principal.
* Transcribir en una lista las ideas principales localizadas.
* Jerarquizar las ideas principales.
* Obtener la idea central del texto.
3.- Información implícita y explícita. Actividades:
* El maestr@ y/o alumnos aportan refranes.
* Los alumnos mencionan lo que les dice cada refrán y que no está escrito en ellos.
* Los estudiantes aprecian la diferencia entre lo explícito (escrito) y lo implícito (lo que no está escrito, pero se relaciona con lo que sí).
* Los alumnos también realizan el ejercicio anterior con las ideas principales del texto.
B) En el proceso de reflexión y evaluación.
1..- Evaluar, relacionar y contrastar con conocimientos previos. Identificar estructura y contenido del texto para localizar el propósito. Actividades:
* Los alumnos identificarán de entre las ideas principales las palabras clave.
* Elaborarán con las palabras clave una conclusión propia.
* Contrastarán su conclusión con las ideas principales.
* Justificarán su opinión personal.
Maestras participantes:
Marcela De Niz, Virginia Guerra, Mirna Salinas, Magdalena Salgado, Ignacia Jiménez y Beatriz Casillas.